أثر وحدات تعليمية وفقا واقع التعليم المعزز في تعلم الاداء المهاري والمعرفي بكرة السلة للطلاب

الملخص

هدف البحث التعرف على تأثير واقع التعليم المعزز في تعلم ثلاث من المهارات الاساسية بكرة السلة  ( مهارة الطبطبة  ، مهارة المناولة ، مهارة التهديف من الثبات ).  التعرف على افضل مجموعة في تعلم الاداء المهاري والمعرفي لبعض المهارات الاساسية بكرة السلة  . استعمل الباحثون المنهج التجريبي (ذو المجموعات المتكافئة) لأنه يعد من اكثر الوسائل لغاية في الوصول الى معرفة موثوق بها .عينة البحث اختار الباحثون مجتمع البحث المتمثل في طلاب المرحلة الاولى في قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة كلية اورك الجامعة والبالغ عددهم (50) طالب. واختيرت عينة البحث بطريقة غير دالة من هذا المجتمع وبعدد (28) طالباً وبأسلوب الغير دالة المنتظمة قسمت عينة البحث الى مجموعتين الاولى ضابطة وعددها (14) طالب والثانية تجريبية وعددها (14) طالب وبهذا مثلت العينة نسبة مئوية مقدارها (56%) وهي نسبة مناسبة للتمثيل مجتمع البحث تمثيلاً حقيقياً وصادقاً. وقد استخدم الباحثون العديد من الاجراءات العلمية الاختبار القبلي واعداد الوحدات التعليمية  وكذلك الاختبار البعدي وعمد الباحثون الى استخدام الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية التي اوصلتهم للعديد من النتائج التي اوصلت الباحثون لاستنتاجات من اهمها  للوحدات التعليمية الاثر الفعال في التعليم المعزز لها تأثير واضح وإيجابي على الأداء المهاري والمعرفي للطلاب في تعلم المهارات الأساسية لكرة السلة، مما يعزز فعالية هذه التقنية في العملية التعليمية .اسهم استخدام واقع التعليم المعزز،  تحسن في التحصيل المعرفي مما يدل على أهمية تقديم معلومات غنية وشاملة حول اللعبة ، ومن اهم التوصيات يوصى الباحثون  بتبني وحدات التعليم المعزز كجزء أساسي من مناهج تدريس كرة السلة، لما لها من أثر إيجابي ملحوظ على الأداء والمعرفة. ينبغي تطوير محتويات تعليمية تشمل معلومات تاريخية، توضيحات فنية، وأمثلة عملية، لضمان تقديم معلومات شاملة تسهم في تحسين أداء الطلاب.