اثر استراتيجية باير في تعلم اداء فعالية رمي القرص لطلاب المرحلة الثانية في كليات التربية البدنية وعلوم الرياضة
DOI:
https://doi.org/10.25130/sc.2026.17.1.15الكلمات المفتاحية:
- استراتيجية باير - رمي القرص - طلاب - المرحلة الثانيةالملخص
هدف البحث الى التعرف على اثر استراتيجية باير في تعلم اداء فعالية رمي القرص لطلاب المرحلة الثانية في كليات التربية البدنية وعلوم الرياضة ، وافترض الباحث بان هناك اثر لاستراتيجية باير في تعلم اداء فعالية رمي القرص لطلاب المرحلة الثانية وهنالك فروق احصائية لصالح المجموعة التجريبية ، واستخدم الباحث المنهج التجريبي بأسلوب مجموعتان متكافئتان ، كما حدد الباحث مجتمع بحثه بطلاب المرحلة الثانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة جامعة ديالى ؛ والبالغ عددهم (348) طالبا ، تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية من شعبتين ومن ثم تم تحديد عدد (30) طالب من كل شعبة بشكل مجموعتين تجريبية وضابطة ، كما حدد الباحث عينة التجربة الاستطلاعية بـ(10) طلاب من نفس الشعبتين مستبعدين من عينة البحث، وقد توصل الباحث بان استخدام استراتيجية باير له اثر في تعلم اداء فعالية رمي القرص، كما خرج الباحث بعدة توصيات منها ضرورة استخدام اسلوب حديث في درس التربية الرياضية والابتعاد عن الطرق التقليدية المتبعة.
بعدها قام الباحث بتطبيق الوحدات التعليمية لمدة (8) أسابيع وبواقع وحدة تعليمية في الأسبوع، وبعد الحصول على النتائج قام الباحث بمعالجتها عن طريق استخدام الحقيبة الاحصائية(spss) وبعد تحليل النتائج توصل الباحث إلى استنتاجات أهمها، فاعلية استراتيجية باير وأثرها في تعلم فعالية رمي القرص لطلاب المرحلة الثانية في كليات التربية البدنية وعلوم الرياضة.
المراجع
1. Nawal Ibrahim Shaltout and Mervat Ali Khafaja: Teaching Methods in Physical Education, Part 2, Alexandria, Al-Isha’a Al-Fanniya Library, 2002.
2. Osama Hassanein Heggy: Constructivist Strategies and Their Educational Applications, Ain Shams University, Science Teaching Development Center, 2003.
3. Furat Jabbar Saadallah; Fundamentals of Motor Learning: (Amman - Dar Al-Radwan for Publishing and Printing, 2015).
4. Al-Rubaie Mahmoud Daoud Salman; Contemporary Teaching Methods and Techniques, 1st Edition: (Jordan-Irbid-Modern Book World, 2006).
5. Yasar Sabah Jassim; Fundamentals for Second Stage Students (Teaching - Training - Arbitration), (University of Diyala - Central Press, 2016).
6. Amjad Muhammad Al-Atoum and others; The World of Second Stage Students, 1st Edition: (Arab Community Library for Publishing and Distribution, 2012 AD).
7. Hassan Sayed Muawad; Second Stage Students for All, 7th ed. (Cairo, Dar Al-Fikr Al-Arabi, 2003).
8. Aqeel Kadhim Hadi Al-Fahham; The effect of the blended learning method using assistive tools on cognitive achievement and learning some basic football activities for students - University of Kufa (Master's thesis - University of Kufa 2017)
9. Yasar Sabah Jassim; Fundamentals for Second Stage Students (Teaching - Training - Arbitration) Central Press, University of Diyala, 2nd Edition, 2014 AD.
10. Muhammad Mahmoud Al-Hila: Instructional Design: Theory and Practice, 1st ed., Amman, Dar Al-Maysara for Publishing and Distribution, 1999
11. Muhammad Mahmoud Al-Hila: Instructional Design - Theory and Practice, 1st ed., Amman, Dar Al-Masirah for Publishing, Distribution and Printing, 1999.
12. Mustafa Nimr Damas: Curriculum Development Strategies and Modern Teaching Methods, 1st ed., Amman, Ghayda Publishing House, 2011.
13. Wissam Hadi Rumaidh: The effect of the flipped classroom strategy on learning some basic activities for second-stage students of first-year intermediate students (Master’s thesis, College of Physical Education and Sports Sciences/University of Diyala, 2017).
14. SCHMIDH ARICHORD Craig. Motor Learning and performance. 2nd ed Mercer, Neill, the guided construction of knowledge talk amongst teachers and learners, 1995.
15. Polman, Joseph, L, Dialogic Activity Structures for Project Based Learning Environments, Cognition and Instruction, 22, 2004.
التنزيلات
منشور
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 الثقافة الرياضية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
© THIS IS AN OPEN ACCESS ARTICLE UNDER THE CC BY LICENSE. http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/