أثر برنامج معرفي وفق مهارات القرن الحادي والعشرين في بعض عادات العقل المنتجة لدى مدرسي التربية الرياضية
DOI:
https://doi.org/10.25130/sc.23.2.8الملخص
تهدف الدراسة إلى:
- بناء برنامج معرفي وفق مهارات القرن الحادي والعشرين.
- التعرف على أثر البرنامج المعرفي عادات العقل المنتجة وفاعليتها لدى مدرسي التربية الرياضية.
استخدم الباحثان المنهجين الوصفي بالأسلوب المسحي والتجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين ذات الاختبارين القبلي والبعدي، حدد مجتمع البحث بمدرسي مادة التربية الرياضية التابعين للمديرية العامة لتربية محافظة صلاح الدين والبالغ عددهم (145) مدرس تربية رياضية، وقد أخذ الباحثان (20) مدرس من أجل إعداد المقياس وأجرت دراسة المسحية على كافة أفراد المجتمع، وتم اخذ عينة لتطبيق البرنامج المعرفي والبالغ عددهم (30) مدرس قسموا إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة وبواقع (15) مدرس لكل مجموعة، وقد استخدم الباحثان مقياس عادات العقل المنتجة المعد من قبل (خالد الرابغي، 2015)، وبعد الحصول على البيانات تم معالجتها بوساطة الحقيبة الإحصائية (SPSS) للوصول إلى النتائج التي يهدف إليها البحث.
المراجع
-Jaafar Abed Kazem Al-Mayahi, Educational Measurement and Evaluation, 1st :(Amman, Dar Kunooz Al-Maarifa for Publishing and Distribution, 2011).
- Khaled Mohammed Al-Rabighi, Habits of Mind and Achievement Motivation :(Jordan, Debono Center for Teaching Thinking, 2015).
- Robert Marzano and others: Dimensions of learning and performance evaluation using the learning dimensions model, translated by: Safaa Al-Assar and others, 1st :(Cairo, Dar Quba for Printing, Publishing and Distribution, 2000)
- Suad Abdel Salam Muftah Al-Shuwaikh, a program based on self-organized learning in developing self-organization skills, motivation for achievement and creative thinking in mathematics among primary school students :(Published research, Journal of Scientific Research in Education, Ain Shams University, Issue (19), 2018).
-Abdul Jalil Ibrahim Al-Zobaie and others, Psychological Tests and Measures: (Mosul, Mosul University Press, 1981).
-Ali Hussein Hashem Al-Zamili: Building the Codification of Psychological Scales :(Baghdad, Dar Al-Kutub and Documents, 2017).
- Fathi Jarwan, Teaching Thinking: Concepts and Applications :(Amman, Dar Al-Fikr for Printing and Publishing, 2002).
- Marzanoa et al., Dimensions of Learning - A Teacher's Guide :(Cairo, Dar Al-Diaa for Printing, Publishing, Publishing and Distribution, 1998).
-Magdy Aziz Ibrahim, Creative Teaching and Teaching Thinking :(Cairo, World of Books, 2005).
- Muhammad Bakr Nofal, Practical Applications in Developing Thinking Using Habits of Mind, 1st Edition :(Amman, Dar Al-Masara for Publishing, Distribution and Printing, 2008).
- Mustafa Hussein Bahi, Scientific Transactions between Theory and Practice :(Cairo, Book Center for Publishing, 1999).
- Yousef Mahmoud Qatami and Omaima Mohammed Amor, Habits of Mind and Thinking: Theory and Practice :(Jordan, Dar Al-Fikr for Publishing and Distribution, 2018).
-King, F; Goodson, L. & Rohani, F. (2014).Higher Order thinking Skills: Definition, Teaching Strategies, Assessment. Center for Advancement of Learning and Assessment.Retrieved,9-6-2014 from from: http://www.cala.fsu.edu/files/high er_order_ thinking_skills.pdf
-Marzano, R.; The Dimensions of learning Trainers Manual :(Association for Alexandria, Victoria, association for supervision and curriculum development, 1992).
التنزيلات
منشور
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
© THIS IS AN OPEN ACCESS ARTICLE UNDER THE CC BY LICENSE. http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
