بناء مقياس السمات الشخصية لحراس المرمى بكرة القدم في العراق
DOI:
https://doi.org/10.25130/الكلمات المفتاحية:
- السمات - الشخصيةالملخص
يهدف هذا البحث إلى بناء وتقنين مقياس السمات الشخصية لحراس المرمى في العراق، اتبع الباحث المنهج الوصفي بأسلوبيه المسحي والعلاقات المتبادلة، وشمل مجتمع البحث حراس المرمى في اندية العراق للدرجتين نجوم العراق والممتازة (257 فردًا) . قُسمت العينة إلى عينة بناء (196 فردًا) وعينة تطبيق نهائي (120 حارسًا ) ، اعتمدت إجراءات البحث على بناء مقياس جديد مكوّن من اربعة محاور رئيسية (العقلية والبدنية والنفسية والاجتماعية )، وصيغت فقراته وفق معايير علمية وتحليل إحصائي دقيق تضمن الصدق والثبات. في ضوء تحليل نتائج الدراسة ومناقشتها ، أمكن للباحث أن يستخلص مجموعة من الاستنتاجات وهي تمتع حراس المرمى في دوري النجوم العراقي بمستوى عالٍ من السمات الشخصية، كما عكسته القيم المرتفعة على مقياس السمات الشخصية مقارنة بالمتوسط الفرضي ، مما يدل على وجود توازن نفسي واجتماعي جيد وقدرات عقلية وانفعالية تساعدهم في التكيف مع المتغيرات التنافسية ، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين السمات الشخصية والمتوسط الفرضي للسمات ، ما يدل على أن السمات النفسية الإيجابية تسهم في تشكيل صورة ذاتية إيجابية وبناءً على النتائج التي توصلت إليها الدراسة، يوصي الباحث وهي ضرورة تبني برامج تدريب نفسي متكاملة ضمن الوحدات التدريبية لحراس المرمى ، تُعنى بتعزيز السمات الشخصية الإيجابية مثل الصلابة النفسية ، الثقة بالنفس ، والقدرة على ضبط الانفعالات وتضمين اختبارات السمات الشخصية ومفهوم الذات ضمن أدوات انتقاء حراس المرمى في الفرق والأندية، إلى جانب الاختبارات البدنية والفنية ، لما لهذه المؤشرات من دور في التنبؤ بالأداء .
المراجع
- Abdulkhaleq, Ahmed Mohammed: Personality Tests, Dar Al-Ma'rifa Al-Jami'a, Alexandria, (1989).
- Abdulrahman, Saad; Psychological Measurement, Dar Al-Fikr Al-Arabi, Amman (1998).
- Al-Amir, Ali; Eve's Guide, 3rd ed. (Dar Al-Shu'un Al-Thaqafiyah, Baghdad, 2019).
- Alawi, Mohammed Hassan; Psychology of Sports and Physical Practice, First Edition, (Modern Book Center, Cairo, 2018).
- Allam, Salah Al-Din Mahmoud; Educational and Psychological Measurement and Evaluation: Its Basics - Applications - Contemporary Trends, 10th ed., Cairo, Dar Al-Fikr Al-Arabi (2000).
- Amash, Hamed Mohammed; Leadership Styles and Their Relationship to Professional Compatibility among Sports Activities Workers at Kirkuk University: (Journal of Sports Culture, Volume 14, Issue 1, Iraq (2023)).
- Bloom, Benjamin et al.; Student Assessment, Group and Formative, translated by Muhammad Amin Al-Mufti et al., McGraw-Hill, Cairo, (1983).
- Boruwers, Andre. Tomic, Welko. (1999). "A Longitudinal Study of Teacher Burnout and Perceived Self-Efficacy in Classroom Management". Teaching and Teachers Education. 10(1).
- Cronbach L. J. ؛ Essential of Psychologyical Testing , New York . Happer and Baw Publishers (1970).
- Kafafi, Alaa El-Din et al.; Theories of Personality - Progression - Growth - Diversity, 1st ed. (Dar Al-Fikr Publishing, Amman, Jordan, 2010).
- Khorshid, Ibrahim Bahram and Khattab, Abdul-Wadud Ahmad; Constructing a Scale of Ego Resilience among Iraqi Basketball Players: (Journal of Sports Culture, Vol. 15, Special Issue, Iraq 2024).
- Marwan Khairo Yassin et al.; A Three-Dimensional Analysis of the Smash Skill and Some Physical Measurements of Tikrit University National Team Players. Journal of Sports Culture, Volume 15, Issue 2, Iraq (2024).
- Saleh. Naseema Abbas; Psychological Empowerment and Its Relationship to Job Performance among Intermediate Physical Education Teachers (Journal of Sports Culture, Volume 15, Issue 2, Iraq, 2024).
- Sazgar Abdullah Haji and Diyar Kamal Asaad; Constructing a Scale of Risk-Taking Behavior in Swimming among Female Teachers at the University of Sulaymaniyah: Journal of Sports Culture, Vol. (14), No. (1), Iraq (2023).
- Zahran Hamid, The Toughness of Psychotherapy, 3rd ed. (Cairo, Alam Al-Kutub, Egypt, 1997).
التنزيلات
منشور
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 THIS IS AN OPEN ACCESS ARTICLE UNDER THE CC BY LICENSE http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
© THIS IS AN OPEN ACCESS ARTICLE UNDER THE CC BY LICENSE. http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/