أثر برنامج تعليمي تعلمي وفق أنموذج فايفر وجونز الخبراتي في عدد من المهارات الأساسية بكرة قدم الصالات للطلاب
DOI:
https://doi.org/10.25130/sc.2026.17.26الكلمات المفتاحية:
- انموذج فايفر وجونز - المهارات الأساسية - كرة قدم الصالات - التعلم الحركيالملخص
هدف الباحثان الى التعرف على إثر برنامج تعليمي تعلمي وفق انموذج فايفر وجونز الخبراتي في عدد من المهارات الأساسية بكرة قدم الصالات للطلاب، واستخدم الباحثان المنهج التجريبي بأسلوب المجموعتين المتكافئتين ذات الاختبارات القبلية والبعدية، وتكونت عينة البحث من طلاب المستوى الثاني في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة سامراء للعام الدراسي (2025-2026)،وخضعت المجموعة التجريبية الى انموذج فايفر وجونز الخبراتي والمجموعة الضابطة الى الأسلوب المتبع ،واستمر تطبيق البرنامج التعليمي بواقع (67 ) يوم، بواقع وحدة تعليمية في كل أسبوع وزمن الوحدة (90) دقيقة ، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارات القبلية والبعدية ولصالح الاختبارات البعدية وكذألك تفوقت المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة ، واستنتج الباحثان إنَّ اثر برنامج تعليمي تعلمي الذي أُعد وقدم لعينة البحث التجريبية وفق انموذج فايفر وجونز الخبراتي أثبت فاعليته وإيجابيته على متغيرات البحث التابعة المتمثلة بعدد من المهارات الأساسية بكرة قدم الصالات لطلاب
المراجع
1. Abu Riyash, H. M. (2007). Educational psychology (1st ed.). Dar Al-Masirah for Publishing and Distribution.
2. Al-Jubouri, A. S. A. (2008). Design and construction of some offensive skill tests for futsal players (Unpublished master's thesis). University of Mosul, Iraq.
3. Sabr, Q. L. (2012). Topics in motor learning (2nd ed.). Dar Al-Buraq for Printing and Publishing.
4. Abdul Aziz, E. M., & Abdel Fattah, M. A. R. (2019). The use of the experiential learning model in science teaching to develop scientific and engineering practices and some social skills among primary school pupils. Journal of Scientific Research in Education, 20.
5. Abdullah, E. D. M., & Ahmed, I. A. R. (2016). Foundations and nature of motor skills (1st ed.). Modern Book Center.
6. Qatami, Y. (2013). Classroom teaching models (1st ed.). Dar Al-Masirah for Publishing, Distribution and Printing.
7. Al-Kaabi, M. A., & Abboud, A. M. H. (2021). Motor learning: Concepts and multiple applications. Al-Kalima Al-Wataniya Publishing House.
8. , A., & Goodyear, V. A. (2015). Can cooperative learning achieve the four learning outcomes of physical education? A systematic review of context-based research. European Physical Education Review, 21(1), 56-72.
9. Dernova, M. (2015). Experiential learning theory as one of the foundations of adult learning practice worldwide. Comparative Professional Pedagogy, 5(2), 52-57.
10. Light, R. L., & Harvey, S. (2017). Game Sense: Pedagogy for Performance, Participation and Enjoyment. Routledge
التنزيلات
منشور
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 عبد الرحمن إبراهيم عبد الكريم، عمر موفق حبيب
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
© THIS IS AN OPEN ACCESS ARTICLE UNDER THE CC BY LICENSE. http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/