بنــاء مقيـاس التـنظيـم الانفعـالـي لـدى طـلاب المـدارس الإعـداديـة
DOI:
https://doi.org/10.25130/sc.2026.17.8الكلمات المفتاحية:
- بناء مقياس - التنظيم الانفعالي - طلاب المدارس الإعدادية - الخصائص السيكومترية - القياس النفسي والتربويالملخص
يهدف البحث إلى بناء مقياس التنظيم الانفعالي لدى طلاب المدارس الإعدادية في قضاء الشرقاط/ محافظة صلاح الدين. والتعرف على درجة التنظيم الانفعالي لدى طلاب المدارس الإعدادية في قضاء الشرقاط. وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي، وتكون مجتمع البحث الحالي من (310) طالباً من طلاب المدارس الإعدادية للصف الخامس للعام الدراسي (2025-2026) وقسموا إلى عينة بناء وعينة تطبيق، وقد قام الباحثان ببناء المقياس وفق الطرائق العلمية لبناء المقاييس، وتم جمع البيانات ومعالجتها عن طريق الحقيبة الإحصائية (SPSS). وبعد معالجة البيانات تم التوصل الى الاستنتاج التالي. يمتلك طلاب المدارس الإعدادية في قضاء الشرقاط درجة إيجابية مرتفعة من التنظيم الانفعالي. كما أوصى الباحثان بالاستفادة من مقياس التنظيم الانفعالي لمعرفة درجة طلاب المدارس الإعدادية في التنظيم الانفعالي.
المراجع
1. Mohammed Hassan Alawi and Mohammed Nasr El-Din Radwan. (2002). Measurement in Physical Education and Sports Psychology. Cairo: Dar Al-Fikr Al-Arabi.
2. Ali Al-Fartousi and Sadiq Al-Husseini. (2020). Measurement and Evaluation in the Field of Sports, 1st ed.
3. Ali Hussein Hashem Al-Zamili. (2017). Constructing a Standardized Psychological Scale. Baghdad: House of Books and Documents9.Garnefski, N, kraaij, v, & spinhoven p. (2001). Negatine life events, cognitive emotion regulation and depression.
4. Basim Nazhat Al-Samarrai and Tariq Hamid Al-Baldawi. (1987) Students' Attitudes Towards the Teaching Profession. Arab Journal of Educational Research, Vol. 7, No. 2, p. 96.
5. Bloom et al. (1983). Summative and Formative Student Assessment (translated by Muhammad Amin Al-Mufti et al.). Cairo: McGraw-Hill.
6. Gross. J. J. (1998). Antecedent and Response -Focused emotion regulation, Divergent consequences for experience, expression, and physiology. Journal: personality and Social psychology.
7. Kamal Saeed Abdel Hamid. (2013). The effectiveness of a training program for developing theory of mind skills in kindergarten children and its impact on improving their level of emotional regulation. Arab Studies in Education and Psychology Journal (38), pp. 161-214.
8. Sabah Hussein Al-Ajili et al. (1990). Assessment and Measurement, 1st ed. Baghdad: Dar Al-Hikma Printing House.
9. Stanly. C. J. & Hopkins, K. D. (1972). Education and Psychological Measurement. New Jersey: Prentice Hall.
10. Weinberg, R. S., & Gould, D. (2019). Foundations of sport and exercise psychology (7th ed.). Human Kinetics.
التنزيلات
منشور
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 منير احمد حسين، ندى إبراهيم عبد الرضا
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
© THIS IS AN OPEN ACCESS ARTICLE UNDER THE CC BY LICENSE. http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/